The name is absent



Перестраховочная компания ЭКО была создана для оказания страховых
услуг с целью развития национальных страховых рынков и
предотвращения оттока иностранных инвестиций. Как и в Банке
торговли и развития, членами Перестраховочной компании являются
только Иран, Пакистан и Турция.

Культурный институт ЭКО организован для содействия развитию
контактов и взаимодействия в области культуры стран ЭКО. Членами
Культурного института являются Афганистан, Азербайджан, Иран,
Казахстан, Пакистан, Таджикистан, Турция и Туркменистан.

Научный фонд ЭКО направлен на содействие сотрудничеству в области
науки и техники стран ЭКО. Членами Фонда являются Азербайджан,
Иран, Пакистан, Таджикистан и Туркменистан.

Образовательный институт ЭКО в настоящее время находится в стадии
проекта; его создание было предложено в 1998 г. и в настоящее время
ратифицировано    Ираном,    Казахстаном,    Кыргызстаном и

Таджикистаном.

ЭКО позиционирует себя, прежде всего, как экономическая и
социальная интеграционная группировка, основное внимание уделяющая
реализации конкретных проектов сотрудничества. Большинство проектов
реализуется во взаимодействии с другими организациями:
Международным центром торговли, Исламским банком развития,
Организацией по продовольствию и сельскому хозяйству ООН и другими.
В число основных проектов, находившихся в центре внимания ЭКО с 2002
г., входят:

Проект ЭКО и Международного центра торговли по развитию торговых
отношений.

Проект ЭКО и Исламского банка развития (ИБР) по созданию
мультимодальной транспортной системы.

16



More intriguing information

1. THE ECONOMICS OF COMPETITION IN HEALTH INSURANCE- THE IRISH CASE STUDY.
2. The name is absent
3. Dual Track Reforms: With and Without Losers
4. The name is absent
5. Bridging Micro- and Macro-Analyses of the EU Sugar Program: Methods and Insights
6. The name is absent
7. Rent Dissipation in Chartered Recreational Fishing: Inside the Black Box
8. The name is absent
9. The name is absent
10. Income Growth and Mobility of Rural Households in Kenya: Role of Education and Historical Patterns in Poverty Reduction