4 SUORITTETUJEN TUTKINTOJEN PALKKAVAIKUTUKSET
Koulutuksen mittaaminen yhtenaisena katkeamattomana sarjana vuosia sisaltaa imp-
lisiittisen olettamuksen palkkojen ja koulutusvuosien suhteen lineaarisuudesta. Toisin sa-
noen, jokaisen Iisavuoden oletetaan Iisaavan palkkaa yhta paljon riippumatta siita milla
tasolla opetusta on saatu. Jos oppivuosimuuttuja korvataan koulutusaste-dummyilla, on
edellamainitun olettamuksen mielekkyys mahdollista testata. Kokeen tulokset vuoden 1993
osalta ovat taulukossa 5, korkeintaan peruskoulun suorittaneiden toimiessa vertailuryhmana.
Taulukko 5. Koulutusasteiden tuotot, 1993
|
Kokoaikatyossa |
KAIKKI NAISET | |||
|
Dummy- |
Vuosipohjainen |
Dummy- |
Vuosipohjainen | |
|
Peruskoulu |
0 |
0 | ||
|
ALEMPI Keskiaste |
0.0508 |
+1 v = 0.051 (5.2%) |
0.0531 |
+1 v = 0.053 (5.4%) |
|
(10-11 vuotta) |
(.0223) |
+2 v = 0.025 (2.6%) |
(.0222) |
+2 v = 0.026 (2.7%) |
|
YLEMPI KESKIASTE |
0.2298 |
+3 v = 0.071 (8.0%) |
0.1541 |
+3 v = 0.049 (5.3%) |
|
(12 vuotta) |
(.0277) |
(.0262) | ||
|
ALIN KORKEA-ASTE |
0.3437 |
+4 v = 0.077 (9.0%) |
0.3847 |
+4 v = 0.085 (10.1%) |
|
(13-14 vuotta) |
(.0450) |
+5 v = 0.061 (7.1%) |
(.0365) |
+5 v = 0.067 (8.0%) |
|
ALEMPI Kandidaatin aste |
0.4088 |
+6 v = 0.059 (7.0%) |
0.4753 |
+6 v = 0.067(8.0%) |
|
(15 vuotta) |
(.0623) |
(.0488) | ||
|
Maisteri tai ylempi |
0.6396 |
+7 v = 0.073 (9.6%) |
0.6315 |
+7 v = 0.072 (9.4%) |
|
(16 vuotta +) |
(.0362) |
+8 v = 0.064 (8.3%) |
(.0387) |
+8 v = 0.063 (8.2%) |
|
+9 v = 0.056 (7.4%) |
+9 v = 0.056 (7.3%) | |||
|
KOK, pot. |
0.0393 |
0.0106 | ||
|
(.0037) |
(.0038) | |||
|
KOK2, pot./100 |
-0.0648 |
-0.0114i | ||
|
(.0085) |
(.0077) | |||
|
R2 korj. |
0.3682 |
0.2736 | ||
|
Havaintoja |
1175 |
1336 | ||
Huom.: 1 tarkoittaa, etta estimaatti ei ole tilastollisesti merkitseva 5 prosentin Virhepaatelman todennakôi-
syydella. Keskivirheet ovat estimaattien alapuolella.
Tuloksista havaitaan odotetusti tuntipalkkojen kasvavan koulutustason myota. Lisaksi ku-
vio toistuu seka naisten etta miesten osalta lahes samanlaisena, ylemman keskiasteen olles-
sa ainoa taso, jolla naisten koulutus tuottaa oleellisesti vahemman kuin miesten vastaava.13
13
Todellisen tyokokemuksen kaytto potentiaalisen sijaan ei juuri muutα koulutus-dummyien kertoimia, tyo-
kokemusestimaattienkin ollessa miltei identtisia taulukon 3 kertoimien kanssa. Tasta syysta tosiasiallista
tyokokemusta kayttamalla saavutettuja estimointituloksia ei tassa yhteydessa analysoida sen tarkemmin.
More intriguing information
1. Banking Supervision in Integrated Financial Markets: Implications for the EU2. DEVELOPING COLLABORATION IN RURAL POLICY: LESSONS FROM A STATE RURAL DEVELOPMENT COUNCIL
3. The duration of fixed exchange rate regimes
4. Better policy analysis with better data. Constructing a Social Accounting Matrix from the European System of National Accounts.
5. Motivations, Values and Emotions: Three Sides of the same Coin
6. Comparison of Optimal Control Solutions in a Labor Market Model
7. The name is absent
8. Name Strategy: Its Existence and Implications
9. The name is absent
10. Perceived Market Risks and Strategic Risk Management of Food Manufactures: Empirical Results from the German Brewing Industry