4 SUORITTETUJEN TUTKINTOJEN PALKKAVAIKUTUKSET
Koulutuksen mittaaminen yhtenaisena katkeamattomana sarjana vuosia sisaltaa imp-
lisiittisen olettamuksen palkkojen ja koulutusvuosien suhteen lineaarisuudesta. Toisin sa-
noen, jokaisen Iisavuoden oletetaan Iisaavan palkkaa yhta paljon riippumatta siita milla
tasolla opetusta on saatu. Jos oppivuosimuuttuja korvataan koulutusaste-dummyilla, on
edellamainitun olettamuksen mielekkyys mahdollista testata. Kokeen tulokset vuoden 1993
osalta ovat taulukossa 5, korkeintaan peruskoulun suorittaneiden toimiessa vertailuryhmana.
Taulukko 5. Koulutusasteiden tuotot, 1993
|
Kokoaikatyossa |
KAIKKI NAISET | |||
|
Dummy- |
Vuosipohjainen |
Dummy- |
Vuosipohjainen | |
|
Peruskoulu |
0 |
0 | ||
|
ALEMPI Keskiaste |
0.0508 |
+1 v = 0.051 (5.2%) |
0.0531 |
+1 v = 0.053 (5.4%) |
|
(10-11 vuotta) |
(.0223) |
+2 v = 0.025 (2.6%) |
(.0222) |
+2 v = 0.026 (2.7%) |
|
YLEMPI KESKIASTE |
0.2298 |
+3 v = 0.071 (8.0%) |
0.1541 |
+3 v = 0.049 (5.3%) |
|
(12 vuotta) |
(.0277) |
(.0262) | ||
|
ALIN KORKEA-ASTE |
0.3437 |
+4 v = 0.077 (9.0%) |
0.3847 |
+4 v = 0.085 (10.1%) |
|
(13-14 vuotta) |
(.0450) |
+5 v = 0.061 (7.1%) |
(.0365) |
+5 v = 0.067 (8.0%) |
|
ALEMPI Kandidaatin aste |
0.4088 |
+6 v = 0.059 (7.0%) |
0.4753 |
+6 v = 0.067(8.0%) |
|
(15 vuotta) |
(.0623) |
(.0488) | ||
|
Maisteri tai ylempi |
0.6396 |
+7 v = 0.073 (9.6%) |
0.6315 |
+7 v = 0.072 (9.4%) |
|
(16 vuotta +) |
(.0362) |
+8 v = 0.064 (8.3%) |
(.0387) |
+8 v = 0.063 (8.2%) |
|
+9 v = 0.056 (7.4%) |
+9 v = 0.056 (7.3%) | |||
|
KOK, pot. |
0.0393 |
0.0106 | ||
|
(.0037) |
(.0038) | |||
|
KOK2, pot./100 |
-0.0648 |
-0.0114i | ||
|
(.0085) |
(.0077) | |||
|
R2 korj. |
0.3682 |
0.2736 | ||
|
Havaintoja |
1175 |
1336 | ||
Huom.: 1 tarkoittaa, etta estimaatti ei ole tilastollisesti merkitseva 5 prosentin Virhepaatelman todennakôi-
syydella. Keskivirheet ovat estimaattien alapuolella.
Tuloksista havaitaan odotetusti tuntipalkkojen kasvavan koulutustason myota. Lisaksi ku-
vio toistuu seka naisten etta miesten osalta lahes samanlaisena, ylemman keskiasteen olles-
sa ainoa taso, jolla naisten koulutus tuottaa oleellisesti vahemman kuin miesten vastaava.13
13
Todellisen tyokokemuksen kaytto potentiaalisen sijaan ei juuri muutα koulutus-dummyien kertoimia, tyo-
kokemusestimaattienkin ollessa miltei identtisia taulukon 3 kertoimien kanssa. Tasta syysta tosiasiallista
tyokokemusta kayttamalla saavutettuja estimointituloksia ei tassa yhteydessa analysoida sen tarkemmin.
More intriguing information
1. Review of “The Hesitant Hand: Taming Self-Interest in the History of Economic Ideas”2. The name is absent
3. The Provisions on Geographical Indications in the TRIPS Agreement
4. The name is absent
5. The name is absent
6. Federal Tax-Transfer Policy and Intergovernmental Pre-Commitment
7. Benchmarking Regional Innovation: A Comparison of Bavaria, Northern Ireland and the Republic of Ireland
8. The name is absent
9. Trade Liberalization, Firm Performance and Labour Market Outcomes in the Developing World: What Can We Learn from Micro-LevelData?
10. Qualification-Mismatch and Long-Term Unemployment in a Growth-Matching Model